domingo, 16 de noviembre de 2014
viernes, 17 de octubre de 2014
PLANIMETRIA PARQUE DE LAS ESCULTURAS (AGREGAR EL NORTE)
viernes, 10 de octubre de 2014
Mapa Dinamicos de vientos en Chile
viernes, 5 de septiembre de 2014
EFECTO VENTURI
El efecto Venturi consiste en que un fluído, es decir un gas o un líquido, ejerce MENOR PRESION en aquellas zonas donde su VELOCIDAD ES MAYOR y viceversa. Por tanto la PRESION ES INDIRECTAMENTE PROPORCIONAL A LA VELOCIDAD.
Este efecto viene del Principio de Bernoulli que es una ecuación que lo cuantifica.
Un ejemplo Las alas de avión están diseñadas de
tal manera que al desplazarse por un fluido, el aire se mueve más
rápido por la parte superior del ala (que es curva) que por la parte
inferior (totalmente plana) por lo que la presión es menor encima del
ala que debajo. Esta diferencia de presiones produce un empuje vertical
y hacia arriba que hace el llamado “efecto de sustentación” que evita que el avión baje.
Otro ejemplo se produce en la arquitectura cuando un espacio es ventilado mediante el sistema de Ventilación Cruzada donde el viento es capaz de atravesarlo cuando entra por una perforación mayor y sale por una menor ubicada en la parte superior del espacio.
Otro ejemplo se produce en la arquitectura cuando un espacio es ventilado mediante el sistema de Ventilación Cruzada donde el viento es capaz de atravesarlo cuando entra por una perforación mayor y sale por una menor ubicada en la parte superior del espacio.
martes, 2 de septiembre de 2014
MONTAJE Y USO TUNELVIENTO 2D
BAJAR Video del Montaje
Nota: La hoja de materiales mostrada al comienzo del video no coincide con la actual publicada en el blog de taller.
Wind Tunnel DIY+ULC by David Cabrera / EAUSACH is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.
VideoMontaje por Catalina Saavedra G. se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.
jueves, 26 de junio de 2014
FISICA I: NORMA Y DINAMICA DE FLUIDOS
miércoles, 4 de junio de 2014
jueves, 1 de mayo de 2014
lunes, 21 de abril de 2014
Aprender Enseñar Arquitectura (Extracto) / Peter Zumthor
"La arquitectura de hoy no es para la gente" / Juhani Pallasmaa
(S.S)Clase 3: Cementerio Católico / Análisis y Medición de sombras iluminadas por reflexión de la luz / Temperatura del color
El Cementerio Católico de Santiago contiene espacios de proporciones y cualidades diversas. Nuestro recorrido permitió reconocer situaciones de sombras iluminadas por reflexión de la luz en todos los sectores de cementerio las cuales se contrastaron y compararon, nuestro interés se focalizó en los espacios donde se mostraban mayoremente las materialidades puras, sin colores anadidos. La siguiente secuencia fotográfica muestra en orden nuestro andar iniciado por el borde oriente, continuando hasta el costado norte y finalizando en su centro.


Secuencia espacial en tiras de 3 fotografías que muestran algunos espacios donde se detectaron sombras iluminadas por reflexión, se analizaron geométricamente y se medieron con luxómetro. Se reconoció el concepto de Temperatura del Color, si bien este término es usado en la fotografía para el balance de blancos, nos permite integrar un nuevo tipo de medida perceptual referida a la sensación de calidez o frescor que evoca la atmófera luminosa del espacio y que se podría reconocer en una barra de colores entre el rojo y el azul respectivamente y sus matices según la intensidad de la sensación.

Ver Encargo N°1
Ver Barra Temperatura del color


Secuencia espacial en tiras de 3 fotografías que muestran algunos espacios donde se detectaron sombras iluminadas por reflexión, se analizaron geométricamente y se medieron con luxómetro. Se reconoció el concepto de Temperatura del Color, si bien este término es usado en la fotografía para el balance de blancos, nos permite integrar un nuevo tipo de medida perceptual referida a la sensación de calidez o frescor que evoca la atmófera luminosa del espacio y que se podría reconocer en una barra de colores entre el rojo y el azul respectivamente y sus matices según la intensidad de la sensación.

Ver Encargo N°1
Ver Barra Temperatura del color
jueves, 10 de abril de 2014
(S.Saavedra)Clase 1-2: Iluminancias/Reflexión de la luz/Sombras Iluminadas
- Se midió y analizó geométricamente la sombra arrojada desde un plano plegado de papel, en un ángulo conocido y decidido por cada grupo.
- Se propuso cambiar la iluminancia de la sombra arrojada. los grupos contaron con dos planos nuevos de papel (1.uno del mismo tamaño del plano inicial y 2.al doble de tamaño) cada grupo experimentó y concluyó la posición óptima donde el plano podría reflejar luz a la sombra inicial.
- Se descubrió el fenómeno de la Sombra Iluminada, se comprendió y manejó la relación que hay entre el ángulo de incidencia de la luz y el ángulo de reflejo, con lo cual los grupos midieron y decidieron el ángulo de posición del plano de reflejo que le entregara mayor luminosidad a la sombra.


-Con luxómetro se midieron las variaciones de iluminación de la sombra, los datos confirmaron lo observado. Se realizaron 3 mediciones; la iluminación de la sombra arrojada,la iluminación de la sombra con el reflejo del plano 1 y luego con el reflejo del plano 2, el promedio de la variación obtenida en relación a la medición de la sombra arrojada fue entre 5 lux mayor con el reflejo desde el plano 1 y 15 lux mayor con el reflejo desde el plano 2. - Se concluyó que el ángulo de inclinación del plano de reflejo óptimo debía ser menor a 90°


-Con luxómetro se midieron las variaciones de iluminación de la sombra, los datos confirmaron lo observado. Se realizaron 3 mediciones; la iluminación de la sombra arrojada,la iluminación de la sombra con el reflejo del plano 1 y luego con el reflejo del plano 2, el promedio de la variación obtenida en relación a la medición de la sombra arrojada fue entre 5 lux mayor con el reflejo desde el plano 1 y 15 lux mayor con el reflejo desde el plano 2. - Se concluyó que el ángulo de inclinación del plano de reflejo óptimo debía ser menor a 90°
miércoles, 9 de abril de 2014
(S.Saavedra)Clase de Introducción
Se comentaron y analizaron las emociones que evoca este video de una plaza de juegos de agua para niños. ¿Qué necesitamos conocer para poder replicar esta hermosa situación?. En la reflexión conjunta se concluye que en el listado acordado hay un ámbito distinto, un posible manejo de los fenómenos ambientales que se presentan en la plaza. ¿Cuáles son y por qué convierten esta plaza en un lugar memorable?¿Será posible medirlos?. El laboratorio de primer año indaga en ello con el propósito de "cifrar" estas experiencias, midiendo e interpretanto los fenómenos ambientales que cualifican los espacios arquitectónicos.
Video: Plaza los Palos Grandes
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